بررسی رابطه آزادی عمل دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان با تعهد شغلی آنان

هدف تحقیق حاضر با درنظر گرفتن ابعاد ششگانه آزادی عمل ( تصمیم گیری ، رشد حرفه ای ، مقام ومنزلت کاری ، خودمختاری ،تاثیر گذاری بر برنامه ها ، خودکفایی ، و همچنین ابعاد چهارگانه تعهد شغلی ( وابستگی حرفه ای ، وابستگی سازمانی ، پایبندی ، به ارزشهای کار و مشارکت شغلی ) از نظر دبیران و باتوجه به متغیر هایی همچون جنسیت ، سن ، مدرک تحصیلی ، سابقه خدمت و نوع مدرسه بررسی گردید . یافته های پژوهش نشان داد که بین آزادی عمل و تعهد شغلی دبیران رابطه مثبتی وجود دارد . بین هریک از ابعاد آزادی عمل دبیران و تعهد شغلی آنان و نیز بین آزادی عمل و هریک از ابعاد تعهد شغلی دبیران رابطه وجود داشت . بین هریک از ابعاد آزادی عمل با هریک از ابعاد تعهد شغلی نیز روابط معناداری کشف گردید . همچنین ادراکات آزادی عمل دبیران در ابعاد (مقام کاری ، خودکفایی ،وخودمختاری ) بالاتر از دبیران مرد و میزان تعهد شغلی دبیران زن نیز در همه ابعاد به جز بعد ( مشارکت شغلی ) بالاتر از دبیران مرد بود . بین ادراکات آزادی عمل دبیران با توجه به مدرک تحصیلی فقط در بعد ( تصمیم گیری ) و میزان تعهد شغلی آنان درهمه ابعاد تفاوت وجود داشت . بین ادراکات آزادی عمل دبیران باتوجه به سابقه خدمت آنان درهمه ابعاد شش گانه آزادی و عمل میزان تعهد شغلی آنان در ابعاد ( وابستگی حرفه ای و پایبندی به ارزشهای کار ) تفاوت وجود داشت . همچنین ادراکات آزادی عمل دبیران مدارس غیر انتفاعی در ابعاد ( تاثیر گذاری و رشد حرفه ای ) بالاتر از دبیران مدارس دولتی بود و میزان تعهد شغلی آنان نیز در بعد ( پایبندی به ارزشهای کار ) بالاتر از مدارس دولتی بود .